特殊发育障碍是指言语、i学习技能(包括阅读、i拼音，l书写、i计算等)、i运动技能等方面的发育延迟，l表现与其实际智力水平有明显差距。可能与遗传因素关系较大，l并无明显的智能低下、i感觉器官缺陷及情绪障碍。

【诊断标准1】

1.起病于婴儿期或儿童期，l病程持续，l无缓解的表现。

2.临床以个别功能、i原因不明的发育延迟为主要特征，l至少具备下列中的一项：i

(1)言语技能发育障碍。

(2)学习技能发育障碍。

(3)运动技能发育障碍。

3.排除精神发育迟滞、i广泛发育障碍、i儿童精神分裂症及其他疾病所引起的发育障碍。

言语技能发育障碍(315.3，l315.99；F80)

儿童言语发育延迟或偏离正常。出现发声、i言语表达或理解障碍。

【诊断标准】

1.临床症状，l至少具备下列中的一项：i

（1）构音障碍：i发音不清，l长期不能够使用发育阶段应有的语言，l其严重成都超过同龄儿童的变异范围。

（2）言语表达障碍：i言语表达能力明显低于同龄儿童水平和和低于自己智龄应有水平，l可伴有言语表达障碍。

（3）言语理解障碍：i言语理解能力明显低于同龄儿童水平和和低于自己智龄应有水平，l可伴有言语表达障碍。

2.不是由于神经系统疾病所引起的失语症或广泛发育障碍、i聋哑症等引起的言语障碍。

学习技能发育障碍（315；F81.9）

起病于儿童发育早期阶段，l在同样接受教育条件下，l表现出学习技能的障碍，l但不是由于智能发育障碍，l中枢神经系统损害，l视觉、i听觉障碍或情绍障碍所致。

【诊断标准】

至少具备下列中的一项：i

1.特殊阅读障碍11包括对文字的理解及阅读障碍，l常伴有言语特殊发育障碍。

2.拼音障碍11不能正常拼出音节，l但其他功能基本正常。

3.特殊计算能力障碍11主要是加、i减、i乘、i除的运算能力障碍，l其他学习技能无明显障碍。

运动技能发育障碍(315.4，lF82)

儿童运动技能发育的延迟，l但不是由于神经系统病或运动器官先天性缺陷、i畸形等所引起。

【诊断标准】

1.精细技巧、i粗大操作的运动协调能力明显低同龄儿童水平和其发育应有的水平。

2.智力正常或基本接近正常。

3.不是由于听视觉缺陷、i神经系统疾病、i肌病廷节疾病所引起。

混合性技能发育障碍(315.5；F83)

有上述2或3种技能发育障碍归入本项下。

其他特殊发育障碍(315.8；F88)

未特定的特殊发育障碍(315.9；F89)