气质(temperament)是个性心理特征之一，l是行为的表现方式。Thomas，lChess等(1963)在其著名的纽约纵向调查(New1York1longitudinal1study，l1NYLS)中，l第一次对婴儿气质进行了大规模纵向研究，l由此提出气质九维度学说，l即活动水平(activity1level)，l坚持性(persistence)、i分心性(distractibility)、i趋避性(approach／withdraw)、i适应性(adapta-1bility)、i情绪性(mood)、i反应强度(intensity)、i反应阈限(threshold)和节律性(regularity)。并根据其中五个维度(节律性、i趋避性、i适应性、i反应强度、i情绪性)将儿童分为“困难型气质”、i“启动缓慢型气质”、i“容易型气质”，l其余为中间型。

困难型气质(difficulty1temperament)这一概念最早源于临床观察，l并逐渐得出下列结论：i一种或者几种异常气质特征是儿童出现不适当行为以及适应不良的诱发因素，l尤其在与不良环境相互作用时，l这些气质特征极可能导致儿童的行为问题。

NYLS的研究认为，l困难型气质的定义须符合下列条件：i

(1)生物节律性差。

(2)对新环境表现得退缩。

(3)对变化适应慢或者适应能力差。

(4)消极情绪为主。

(5)反应强度高。

其中最后一点也是困难型气质最典型的特征.1Carey等随后发展的儿童气质父母评价量表也参考了Thomas和Chess的气质理论，l对困难型气质进行了量化测量，l其分型标准与NYLS研究相似。

1991年，lWindle在Thomas和Chess传统气质分类的基础上，l将困难型气质与危险度联系起来。按照他的观点，l构成困难型气质的气质维度数目可以从1到10，l具有极端分值的气质维度越多，l就越会表现出困难型的气质特点。由于Windle的观点具有较高的临床评估价值，l目前正得到越来越多学者的认可。

最近，l美国学者Clarke-Stewart等设计了气质图片测量法，l对困难型气质进行评价，l这种方法可以避免原有问卷中填写者由于反应性、i理解力及教育水平等方面的差异所产生的影响。该问卷设计简单，l而且同修订版婴儿气质问卷(RITQ)相比，l仍具有较高的聚合效应，l并且具有中度可靠性和稳定性。

引自：i

Clarke-Stewart1KA，lFitzpatrick1MJ.Allhusen1VD1et1al.2002.Measuring1difficult1temperament1the1easy1way[J].J1Dev1Behav1Pediatr，l21(3)；207～220

Rubin1KH.Burgess1KB，lHastings1PD.2002.Stability1and1socialbehavioral1consequences1of1toddlers，linhibited1temperament1and1parenting1behaviors[J].Child1Dev，l73(2)1483～495